План-конспект непосредственно образовательной деятельности второй младшей группе Тема: «Маша и ребята». Цель: формирование пройденных математических представлений у детей II младшей группы. Задачи: Познавательное развитие: Закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну. Длинный, короткий, высокий, низкий, широкий, узкий, толстый, тонкий; Цвет (красный, синий, зелёный, желтый, форма (круг-шар, квадрат-куб, треугольник, овал, величина (большой, маленький, средний); Счёт до 5 (порядковый счёт и обратный счёт); Закрепить умение соотносить цифру с количеством; Закрепить умение ориентироваться на 3 признака одновременно (цвет, форма, величина); Закрепить пространственные представления (право, лево, середина); Закрепить названия частей суток (утро, день, вечер, ночь). Речевое развитие: Формировать внимание, мышление, воображение, память; Развивать слуховое восприятие; Развивать связанную речь; Социально-коммуникативное: Воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи; Воспитывать аккуратность; Физическое развитие: Закреплять основные движения и упражнения.

1. Сетка Утро Вечер В 1 Мл Грамм
2. Сетка Утро Вечер В 1 Мл Группа

Купить товар Оригинальный ВАНДИ vape сетки rda танк 1.0 мл 24 мм.

• В должностной. Можно разделить на три группы. Отработкой вечером или утром.
• Календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме: Перспективный план первой младшей группы. Опубликовано - 23:23 - Королева Анна Николаевна. Планирование образовательной деятельности. В 1-й и 2-й младших группах проводится общая разминка утром и вечером.

Художественно-эстетическое развитие: Развивать мелкую моторику; Закреплять основные цвета (красный, синий, зелёный, желтый); Закреплять умения располагать детали на листе бумаги. ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал). Понятия геометрических фигур (шар, куб). Названия чисел (1, 2, 3, 4, 5). Названия частей суток (утро, день, вечер, ночь).

Сетка Утро Вечер В 1 Мл Грамм

Сетка Утро Вечер В 1 Мл Группа

ПРЕДВОРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Чтение сказки «Маша и медведь». Дидактическая игра с цифрами. Материалы и оборудование: Конверт с письмом привязан на гелиевый шарик. Конверт с письмом и с геометрическими фигурами. Дорожки из разноцветных геометрических фигур. Художественное слово (загадки, физические минутки, пальчиковая гимнастика). Косынка для бабушки (узоры для косынки, клей, салфетки).

Магнитная доска, цифры. Корзины, грибы и ягоды. Атрибуты для леса.

Музыка (Звуки леса). Цветы Предварительная работа: Чтение сказки «Маша и медведь». Дидактическая игра с цифрами. Формы организации совместной деятельности Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности Двигательная Веселая физкультминутка Цель: закрепить основные движения рук и ног. Пальчиковая гимнастика Подвижная игра: Собери ягодки и грибы для Маши Цель: Развивать умение быстро ориентироваться, двигаться по сигналу. Восприятие художественной литературы и фольклора отгадывание загадок Познавательно- исследовательская 1 Игра: Назови геометрическую фигуру Цель: Закрепить знания детей о форме и объеме геометрических фигур(круг, шар, квадрат и куб) 2. Дидактическая игра: Различи по форме, цвету, величине.

Камера - 5 мегапикселей, возможность записи HD-видео присутствует, зато отсутствует вспышка. С виду (спасибо специфически иконкам на экране) до боли напоминает iPhone первых поколений. Samsung galaxy s i9003 инструкция по эксплуатации.

Цель: Закрепить пройденный материал Коммуникативная Беседа с детьми о деревьях и кустарниках нашего леса. Цель: формировать представления у детей о высоте, ширине. Музыкальная Прослушивание фонограммы леса Конструирование Косынка для бабушки Цель: ориентироваться в пространстве, повторение геометрических фигур, аккуратность.

Логика образовательной деятельности № Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты 1 Воспитатель предлагает детям выполнить движения в соответствии с текстом Дети выполняют движения в соответствии с текстом воспитателя. Созданы условия развития двигательной активности детей. 2 Чтение письма от Маши и беседа с детьми Дети отвечают на вопросы Правильно ответить на вопрос 3 Отгадывание загадок о деревьях Дети отвечают на вопросы Дети называют название деревьев 4 Прослушивание музыки: звучит фонограмма звуков леса Дети внимательно слушают музыку Создать условия для прослушивание музыки 5 Беседа с детьми о деревья и кустарниках Дети отвечают на вопросы Создать условия для взаимодействия друг с другом. Дети отвечают на вопросы Миши. 6 Пальчиковая гимнастика «Птичка крылышками машет» Дети повторяют движения Созданы условия для развития 7 Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: назови геометрическую фигуру Дети отвечают на вопросы и показывают геометрические фигуры Созданы условия для развития.

Дети отвечают на вопросы и показывают фигуры. 8 Подвижная игра «Сбор урожая» Дети собирают ягоды и грибы Учатся двигаться по сигналу 9 Воспитатель предлагает детям сделать косынку для Маши Дети украшают косыночку Создание условий для конструирования. Рассматривание готовых работ 10 Воспитатель предлагает детям Машеньку отвести в детский сад Дети дарят Маше свои косыночки Воспитатель вместе с Машей благодарит детей. Вручают детям сладкие подарки.